功能性双链聚硅氧烷高分子合成,中国聚合物网

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高分子材料与工程专业建设改革与实践
关键字：高分子材料与工程专业建设改革与实践
我们于2000年对1982 ~2000届我专业毕业生进行了问卷调查和部分走访。从大量的调查结果发现，随着我国具有中国特色的社会主义市场经济的不断深入发展，人才职业选择呈现出多元化的特点。而且社会对人才的质量要求日益提高，更加强调人才具有较强的创新意识、综合能力和团队精神。河北工业大学是河北省骨干大学和国家“211工程”建设大学，以保持“工学并举”，培养应用型复合人才为特色和定位。在这样的条件下，高分子材料与工...
http://www.polymer.cn/research/dis_info3536

高分子材料与工程专业发展和现状
关键字：高分子材料与工程专业专业布点专业发展
近年来，我国高分子材料与工程专业发展迅速，很多学校尤其是地方院校都建立了高分子材料与工程专业。到2007年全国以高分子材料与工程专业招生的学校达到142所，其中教育部直属院校17所，国防科学技术工业委员会院校5所，地方院校118所，其它2所。1990年以前有该专业的学校为32所，在90年代期间共增加19所，达到51所。2000年到2007年，平均每年增加10所左右。招生规模也在不断增大，到2007年每年招生人数达到15000人，在校学生50000...
http://www.polymer.cn/research/dis_info3533

高分子材料工程实验中培养工程能力和创新能力的研究
关键字：高分子材料实验工程能力创新能力
高分子材料与工程专业是华东理工大学最早建立的专业之一，是材料科学与工程一级学科的重点专业，有近50年的历史，在全国有相当的影响。经过数十年的教学实践，高分子材料工程实验课程具有较完整的体系。
http://www.polymer.cn/research/dis_info3528

辩证法与创新人才的培养—-高分子化学教学改革初探
关键字：高分子化学教学改革
高分子化学涉及化学、化工、材料、及物理等研究领域，是一门综合性多学科交叉的学科。该学科涉及研究内容多、杂，不同时期的研究具有不同的特点，不同时期的教材在写作上也具有不同的特色。一些教学内容因强调某一方面的重要性，而给出相对特定条件下成立的结果，一些教学内容因该学科的快速发展而教材无法及时的更新出现前后矛盾或不同教科书讲述不同的现象，进而造成学生学习上的混乱。在科学研究快速发展的今天，如何在有限教学...
http://www.polymer.cn/research/dis_info3527

《高分子粘合剂》双语课程的探索与实践
关键字：双语教学高分子粘合剂实践前景
双语教学在我国是一种新型的教学方式,是使我国高等教育和国际接轨，提高办学水平的必然趋势。双语教学即可提高学生的外语能力，也可在一定程度上提高学生的综合能力,并且为学生的未来发展奠定良好的基础。因此,教育部提出有条件高校应逐步实现双语教学,在教育界受到了广泛支持，各高校也越来越认识到开展双语教学的迫切性和重要性。但是,这项工作应如何起步、如何推动和规范都尚在探索之中。笔者从2003年开始进行“高分子粘合剂”...
http://www.polymer.cn/research/dis_info3523

《高分子材料基础》课程教学改革的探讨与实践
关键字：高分子材料基础教学内容教学手段教学方法
本文讨论了《高分子材料基础》课程教学内容的整合与优化，并探讨了采用多种教学手段与教学方法进行教学改革的实践。主要做法:1.按照“删繁就简，削枝强干，突出重点”的原则，对教学内容进行了整合与优化。2.采用多媒体教学与学校“课程中心”相结合的教学手段，以及讨论、合作、探究等教学方法，提高学生的自主学习能力、创新意识及创新能力。
http://www.polymer.cn/research/dis_info3514

结合地方实际进行高分子材料课程教学改革的实践与探索
关键字：高分子材料教学改革实践
本论文结合佛山高分子材料加工业较为发达的实际,对高分子材料课程教学改革进行了实践与探索。
http://www.polymer.cn/research/dis_info3513

高分子材料与工程专业（技术型）规范研制的构思与建议
关键字：高分子材料与工程专业规范构思建议
目前我国本科教育主要是培养研究型、工程技术型两类人才，研究型人才的主要任务是探索和发现新原理，研究客观规律，将客观规律转化为科学原理和学科体系；工程技术型人才则主要从事将科学原理及学科体系知识转化为设计方案或设计图纸和将设计方案与图纸转化为产品。
http://www.polymer.cn/research/dis_info3512

高分子化学教学改革中的几点体会
关键字：高分子教学改革团队学习考试改
近来，高分子学科与其他学科的交叉渗透越来越广，而且随着国民经济的高速发展，高分子工业也取得了快速发展，这些都对高分子专业的人才培养提出了更高的要求。同时，随着高校本科评估和教育部“质量工程”的实施，也要求高分子专业的教学必须进行必要的改革，提高人才培养质量，满足社会需求。高分子化学作为高分子学科的一门非常重要的专业基础课，它的教学改革是十分必要的，许多学校也在进行积极的尝试[1-4 ]。下面谈一下...
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基于网络平台下“高分子物理”协同式教学模式初探
关键字：高分子物理网络教学教育现代化远程教育
信息技术的发展为教育带来了新的机遇，互联网的日益普及和Internet的迅猛发展使一切事物都变得鲜活起来，其中教学模式、方式的转变更是如此。所有传统教学形式如授课、辅导、作业、课后交流、考试等等，均以全新的面目出现在教师和学生面前。网络平台不但可以优化教育资源配置，还可以缩小国内外之间的教育差距并扩大教育的时空，突破学校教育和正规教育的框框，建立起多样化的教学模式。
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