人格养成，是目前大学阶段最为重要却也相对薄弱的方面，因为大学是学生人生成长过程中最后的一个可以进行人格熏陶和德行养成的阶段。我们要培养学生志存高远、意志坚强的精神，并以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝；要培养学生刻苦务实、精勤进取的精神，脚踏实地，不慕虚名，勤奋努力，追求卓越；要培养学生和谐的身心和开阔的视野，使学生具有良好的身体和心理素质，对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野；要鼓励学生的创新思维，勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有大胆假设、小心求证的科学探索精神。

 

“三位一体”的目标体系强调以学生为中心，将过去以老师为中心的知识传授或知识灌输，转变为如今以学生为主体的能力建设、知识探究和人格养成。要实现这个目标，就必须通过教学与科研相结合，科学与人文相结合，课内与课外相结合，从而建立起贯穿大学整个阶段的实践体系。

 

人才培养方案是学校办学思想、培养模式和培养目标的具体体现，是组织和管理教育教学过程的主要依据，也是对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。因此，只有在培养方案中落实“三位一体”的人才培养理念，才有可能培养出能够适应甚至能够引领时代发展的杰出人才。

 

 

在“三位一体”的培养理念基础上，并结合国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”，上海交通大学于2008年新成立了一个培养创新型领袖人才的特区——致远学院。

 

致远学院设有数理科学班、生命科学班，将来还会设立信息科学班、化学科学班，每个班级招收30人。通过小班教学并且配备国际一流水平的师资所建立起来的并不仅是传统意义上的尖子班，而是针对未来科技发展需要设计的特殊培养系统。

 

在这个特殊培养系统中具体落实了“三位一体”的人才培养理念。致远学院的培养计划由海内外著名教授组成教学指导委员会主导，根据目前国内外最新的教学实践经验制定，内容包括课堂教学的重新设计，并增设了讨论课、研究课题和暑期研讨。具体在数理科学班中着眼数理贯通能力，在化学科学班中强调与相关学科交叉和实践能力，在生命科学班中强调同理工科的结合，在信息科学班中注重信息科学与数理交叉，运用新的面向研究的教学思想与方法，让学生尽快从被动应试和竞赛导向转向主动思考和研究导向。

 

致远学院的目标是致力于培养出具有扎实数理基础、人文情怀和创新思维的未来科技领袖，着重培养学生数学的严密和抽象的思维能力、物理的直觉和分析归纳能力，着眼于能力培养，即提出问题的能力、解决问题的能力、知识整合的能力、交流和沟通的能力。致远学院的培养目标是：毕业生能够达到国际一流大学前5％学生的水准，10年后有20%毕业生能够在国际一流大学任教或顶级研究机构的重要岗位上从事科学研究，20年后有若干学生成为国际学术大师。

 

大学是一个知识储存、知识传播和知识创造的场所，大学的本质从培养创新人才出发。因此，作为中国高水平研究型大学的代表，上海交通大学将培养创新型领袖人才作为使命，在理论和实践上探索建立创新人才培养体制，并在交通大学校名所蕴涵的“天地交而万物通，上下交而其志同”的大学文化中加快建设世界一流大学的步伐。