研究型大学以高层次人才培养及知识与思想的原创为根本使命，其区别于一般大学的根本标志就在于“研究”二字。重视科学研究并在研究上取得相应的成就，是高水平研究型大学的根本特征。迄今为止，足以影响人类生活方式的重大科研成果有70%诞生于世界一流的研究型大学。

 

随着国内高等教育的发展，很多高校已经将建设高水平研究型大学作为自身的发展目标，就必须在战略规划上将科学研究放在重要地位，以高水平科研作为支撑，通过科学研究活动，促进学校的学科建设、人才培养和服务社会。

 

 

应该说，当前国内高校的科研发展拥有一个充满机遇的外部环境。

 

我国正处于改革发展的关键阶段，增强自主创新能力是国家进行产业结构调整、转变增长方式的主要发展战略之一。而作为国家创新体系的重要成员，《国家中长期科技发展规划纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都明确指出要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。高校的科技创新和创新人才培养面临着前所未有的紧迫性和重要性。

 

同时，随着国家“十二五”科技规划的发布，国家科技创新呈现新的发展态势。主要体现在，更加注重学科大综合体系的形成、更加注重“政、产、学、研、用”大协作体系的合作，更加注重高端人才的引领，更加注重基础研究的支撑。这些也为高校科研工作的开展指明了发展道路。

 

事实上，科研水平和科研能力作为促进高校向研究型大学转变的发动机，已成为很多国内高校的共识。而“十二五”期间又是很多学校建设有特色、高水平研究型大学的关键时期。内部动力加之优越的外部环境，未来的几年理应成为高校开展科研工作的“黄金时段”。

 

需要指出的是，有机遇是一回事，但能否抓住则是另一回事。机遇是面向所有高校的，但能否利用好有利的外部环境，弥补不足，推动学校科研工作的发展，还需要每一所学校结合自身情况，认真思考。

 

 

目前，国家的科技创新体系正在形成新的格局。

 

以国家2009年的R&D经费支出为例，其总支出为5802.1亿元，高校作为国家科技创新体系中的一员，却只有468.2亿，占总支出的8%。而企业和研究开发机构分别占到了73%和17%。这说明目前国家在科技创新中投入主体是企业和科研机构。高校要在科技创新中发挥更大的作用，就必须要更广泛、深入地与企业开展合作，进行协同创新。而在这一过程中，能否建立一个灵活、高效的科研组织形式，便成为了一所高校能否在协同创新中脱颖而出的关键。