中国石油大学（北京）党委书记蒋庆哲告诉记者，学校正努力探索一条培养适应我国石油石化行业发展需要、具有创新实践能力和国际视野的卓越工程师之路。在原有生产实习基地的基础上，建立辽河油田、大港油田等五个工程实践教育基地，并与新疆克拉玛依市政府及驻地企业联合成立克拉玛依工程师学院，对突破高等工程教育“瓶颈”进行了有益探索。

 

石家庄铁道大学党委书记、校长王岳森说，建校60多年来，学校秉承“在最擅长的领域内做精做强”的理念，为国家培养了一批又一批“下得去、用得上、干得好、发展快”的铁路建设专门人才。近年来，学校荣获国家科技进步特等奖1项、一等奖2项、二等奖5项，国家重大科技成果奖1项，军队和省部级科技奖励达100多项。毕业生就业率连续多年保持在96%以上。

 

脱胎于“哈军工”、船海核行业特色鲜明的哈尔滨工程大学，近十年来学生就业率始终保持在95%以上。跟很多高校一样，前些年学校也曾增设若干“新专业”。大多数是适应社会需要的，但也有一些并非他们的优势和长项。学校规定，初次就业率未达70%、次年未达80%的专业停止招生。几年来，学校果断关停并转了飞机技术、交通运输等若干与培养目标不相适应的专业。

 

“扬长避短是真谛，特色是宝丢不得。”哈尔滨工程大学校长刘志刚说：“部分专业就业率不高原因很复杂，可能与市场需求脱节，也可能是教学质量不高。我们要从就业率来反观学科建设，凝炼特色，促进教学质量和人才质量的提升。”

 

 

上世纪90年代，我国高校兴起“更名潮”。一批原本在业界“小有名气”的院校，纷纷甩掉校名中“化工”、“钢铁”、“机械”、“纺织”、“煤炭”、“冶金”等专业性较强的字眼，改为科技、理工、工业、工程等看似响亮的名字。如此一来，不仅校名雷同，也为大量增设新专业大开方便之门。一时间，校名改了，学校大了，院系多了，学生数量急剧膨胀，原有的办学特色也被淹没了。

 

近十年来，在全国1000多所公办高校中，有近一半高校改了校名，而新校名多冠以科技、理工、工业等名头。据不完全统计，目前全国770余所普通本科院校中，冠以科技、理工、工业、工程字样的高校超过115所，相互之间的区别，可能就是前面地域俩字了。一些高校之间交流往来，有时交换名片后还要做点儿 “翻译”工作——我们是以前的某某学院，你们呢？过去是做啥的？

 

武汉纺织大学曲折的“更名之路”尤为典型。其前身武汉纺织工学院曾是我国纺织行业“八大名校”之一。后来，另外七所先后更名，比如，华东纺织工学院先改名为中国纺织大学，后又更名为东华大学；天津纺织工学院更名为天津工业大学，等等。“武纺”也坐不住了，十年前，更名为武汉科技学院。而在湖北武汉，以“科技”、“理工”、“工业”命名的大学不下20所，说到武汉科技学院，冷不丁会有人冒出一句：“该不会是民办的吧？”

 

2010年，学校二度更名为“武汉纺织大学”。有评论称之为“一种理性回归，是学校对特色专业自信的体现。”如今，武纺以其特色定位“如鱼得水”。“作为一所省属大学，办学资源是有限的，只有在某一维度上办出特色、办出水平，才会有自己的生存和发展空间。”校党委书记尚钢认为，我国是纺织大国，无论是创新人才培养，还是行业的科技创新、产业升级，作为全国唯一以“纺织”命名的高校，武纺大有可为。

 

校名如同“商标”，原本是一个符号。随着时间的推移，会积淀相应的无形资产，轻易改名必然造成无形资产的损耗。教育学者熊丙奇分析指出，高校改名具体表现在两个方面：一是由专科学校“升格”为学院，二是从学院“升格”为大学。关于改名的动因，一方面确实有一部分学校本身办学层次提高了，根据办学实际需要改名；另一方面也与学校的价值导向有关：一些地方和学校领导认为，学校“升格”后会有很多有形和无形的“好处”，于是千方百计争取“更名”。

 

“十年树木，百年树人”，大学的品牌尤须经历岁月的沉淀。对于一所学校来说，最有价值的资源恰恰是其在长期办学过程中形成的优良学风、校风和培养的优秀学生。美国麻省理工学院享誉全球，但并没觉得叫学院“委屈”了自己。

 

客观地讲，尽管高校有层次之分，但这并不妨碍高校在其所处的层次上办出自己的学科特色，最终成就学校特色。反之，如果放任自流，必然会让大学的发展出现“高、大、全”的综合征，导致“千校一面”、“同质化”严重的局面。

 

教育部部长袁贵仁表示，我国高等教育要树立科学的教育观、质量观、人才观，引导高校练内功、比内涵、强底气，办出特色、办出水平，实现由高等教育大国向高等教育强国的转变。