近日，教育部公布了2011年度高校本科专业设置备案或审批结果。本次公布的高校新设置或调整的1850个本科专业，可自2012年开始招生，同意撤销的32个本科专业的在校学生要按原培养方案培养至毕业，并保证教学质量。

 

在审批同意设置的高校专业名单上，最引人注目的是一批《高校本科专业目录》之外设置的新专业，包括北京大学的“外国语言与外国历史”、北京交通大学的“物联网工程”、北京外国语大学的“孟加拉语”等。

 

我国高校专业近年来调整非常频繁。那么，专业对高校来说到底意味着什么？学校调整专业的依据是什么？怎样调整专业才更有利于我国“百年树人”大计？带着这些问题，本报记者采访了有关高校管理人员、高教研究专家。

 

 

北京大学教务处副处长、元培学院副院长卢晓东介绍，在新设置专业时，高校需制定详细的教学计划并向教育部申报，而撤销专业则由学校自主决定，只需在教育部备案。

 

《高等学校本科专业设置规定》规定，高校设置和调整专业必须具备四个要求：符合经学校主管部门批准的学校发展规划，有人才需求论证报告，年招生规模一般不少于60人；有专业建设规划、符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件；能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托；具备必需的开办经费和教室、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。

 

这些统一的、一般的要求，是构建我国高校本科专业设置质量标准的基础。

 

一位高校教务处负责人介绍，高校决定新增专业，除了考虑教育部要求的标准，重要的就是看社会需要，也就是所增加专业的就业前景。

 

社会职业需求的增长，已成为我国高校本科专业设置越来越重要的趋势之一。今年新设专业中，“物联网工程”成为出现最多的字眼，是最热的专业，共有北京交通大学、天津工业大学等80所高校开设此专业。

 

据悉，2010年初，教育部下达了高校设置物联网专业申报通知，众多高校争相申报，当年有东北大学、天津大学等33所高校招生，且多为重点高校。

 

社会需求的减少，无疑也是高校撤销专业的重要因素。一些高校在调整专业时，首先会从生源上来看，也就是看招生情况是否乐观，其次还有就业率、学科水平等。对总分排名居后的专业，往往实施暂停专业或减少招生计划等措施。

 

教育主管部门也将社会需求作为高校专业调整的重要依据。2011年，教育部发文提出，我国将探索建立高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，健全专业动态调整和预警、退出机制。对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停止招生。

 

 

一位高三学生家长对记者表示，在为孩子填报高考志愿时，首先会考虑专业及其就业前景。

 

尽管每所高校都会依据社会需求和自身办学水平、师资队伍等情况进行专业调整，但也有教育学者指出部分高校增设专业存在不够理性的情况。

 

上海大学副校长叶志明指出，去年上海市发布预警的18个就业率低的专业中，有不少就是当年因为就业好而热门、大家一哄而上的。